课堂小结的设计要注意有效性

我校数学教师，专业知识水平都比较高，突出新课程的教学理念也很好。同时也体现出了较扎实的教学基本功和一定的课堂教学智慧和教学艺术。美中略显不足的是部分教师在教学中忽略了课堂小结这一重要教学环节的有效设计。在这一环节上，无论是从形式还是从内容上都显得虚化与平淡，没有真正起到画龙点睛的作用。

精彩的课堂小结如同精彩故事的结尾，能让学生保持紧张和投入，让学生感到对新知识点的再理解。并能“长久的记住”，从而内化成自己的东西。更能重新体验精彩的过程，知道哪些该铭记，哪些该回味。我们不能忽视这个环节的设计。课堂小结的设计应注意以下几点：

1.要重视知识要点的总结和巩固，逐步构建完整知识体系。

学生的一节课学习下来，对于一些重要的内容，一些知识要点，对学生来讲是比较凌乱的，我们必须帮助梳理，帮助其巩固，这是小结的目的之一。但仅仅孤立的罗列、回忆，仍不能让学生形成内化的东西，这就需要帮助其归纳形成结构性的东西。

2.要重视思想与方法的归纳与提升。

在每节课的新授中，都涉及到探索方法中的一些数学思想：如，数形结合、割补、整体代入、待定系数、恒等变形、对称、平移、……。虽然我们在教学过程中已经让学生感悟了某种思想，但在小结中更应回过头来归纳好这种思想，并作适当提升，使之能更熟练、更广泛的运用到另外的数学内容或题目中去。同时在这些归纳与提升过程中，不断渗透数学文化。

3.要重视知识链的锻铸，体验知识的连贯性。

每节新授课，都会有一个或几个新的知识点，即所谓教学重点。经过师生紧张的研究、探索、练习巩固，突破了难点，掌握了这些知识点，这是一个很大的成功。那么这些知识点在整个初中数学体系中处于什么位置，应属于知识链的哪一环，就需要在小结中把其准确的镶嵌在知识链上本来应在的位置并锻铸坚固。使学生掌握系统、连贯的数学知识，并为下一环设下伏笔。

4.要重视解题方法的回顾，体验解题过程。

数学课的教学效果重点体现在学生解题方法和计算结果上。解题方法、运算能力，要靠积累，要靠逐步提高。课堂小结，要重温解决问题的过程。尤其新方法和有一定代表性的方法，要让学生学会知识内容的同时，掌握或巩固一种解题方法，提高一步运算能力。并且让学生体验解题过程的演绎推理及题目的动态研究，培养学生举一反三的能力。

5.要重视激发学生的探究欲望。

在课堂小结的最后，我们还要注意激发学生对新知识探究的欲望。不断刺激学生的求知欲。使学生的思维不仅仅停留在课堂内，而延伸到课外。

课堂小结是诸多教学环节中的一个不可少的环节。应引起各位教师高度重视。好的小结是课堂教学高潮的延续，是学生更清晰的回味知识，构建结构型知识的必要，也是向更宽广的知识领域探索的指路明灯。希望老师们认真设计好课堂小结。

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